STAGE TOUSSAINT DES DEUXIÈME ANNÉES ESPACE

 STAGE TOUSSAINT

Deuxième année

WORKSHOP- ESPACE 

 

JOUR 1

AVEC MAUREEN, CLÉA ET CLAIRE

Matinée

Introduction à l'espace.

Au travers d'une recherche macro de l'espace par le téléphone portable, retranscrire graphiquement sur un demi-raisin ces nouveaux espaces "invisibles" de notre atelier à Monceau. 

Création de cadres-paysages. Ensuite, créer une dramaturgie, une histoires, des titres, des bulles(etc..) pour donner à sa planche un sens. 

  

Après-midi: 

Exercices rapides de manipulation de la matière papier. En 7 minutes, faire un maximum d'expérimentation papier. 

Puis retranscription graphique sur le carnet, en y ajoutant une ouverture: l'ouverture c'est le début de l'espace et de la relation intérieure/extérieure  

 

Après un bref cours d'histoire de l'art sur le CORPS comme mesure de l'espace ( Léonard de Vinci, Orlan, Le Modulor de le Corbusier, Le mètre-étalon de Marcel Duchamps) une création de 5 groupes s'opèrent. 

Les 5 groupes doivent mesurer l'espace avec leurs corps: comment créer un outils de mesure avec le corps? 

Pieds, mains, Bras écartées... Avec les proportions du corps faire un plan proportionnel à une planche raisin. 

 JOUR 2

AVEC CLÉA, MAUREEN ET THIBAULT

Matinée:

On met en commun les plans de la veille, et on choisit un des plans qui sera commun pour toutes les maquettes à venir. On travaille les proportions pour pouvoir construire la maquette sur une base de deux planches A1 de carton-plume accroché ensemble. 

Puis Maureen et Cléa expliquent comment l'assemblage de la maquette se fait: dans le carton-plume on évide pour y faire glisser les murs. On créer des encoches pour que les murs tiennent. 

Les maquettes sont finies avant la pause midi ! 

 

 

 

 

 

 

 

Après-midi :

 

Travail de modules, de découpes papier et d'expérimentations d'espaces. 

A partir d'une forme découpé dans le papier, lui ajouter un à 3 plis. Puis à partir de cette forme, la multiplier et l'assembler grâce des à des petites découpes.

On créer des modules qui serviront à la suite du projet. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

On lit ensemble le texte qui servira de dramaturgie pour notre performance-vidéo.

 « Sur la maison, le soleil déversait des rayons plus larges. La lumière toucha quelque chose de vert au coin d’une fenêtre, et en fit un bloc d’émeraude, une grotte du vert le plus pur, tel un fruit dénoyauté. La lumière aiguisait le rebord des tables, des chaises, et ourlait de délicats fils d’or les nappes blanches. A mesure que le jour croissait, les bourgeons éclatèrent çà et là, dépliant brusquement leurs fleurs veinées de vert palpitantes comme si l’effort fait pour s’ouvrir les avait mises ne branle, et leurs frêles battants frappant contre leurs parois blanches fit un vague carillon. Les choses se fondaient, perdaient doucement leur forme ; on eût dit que l’assiette de porcelaine s’écoulait, et que le couteau d’acier devenait liquide. Et, tout le temps, le bruit des brisants retentissait, pareil aux grands coups sourds de bûches tombant sur le rivage. »
 

Les Vagues (The Waves), publié en 1931, est le roman le plus expérimental de Virginia Woolf. Il a été traduit en français par Marguerite Yourcenar.

 

Chaque équipes doit diviser le texte en étapes-action pour leur vidéo-performance.